Годлевская Ю. Б.

Уроки школьникам (школьная программа и разговорный, мнемотехника) от автора детских стихов. Гарантирован скорый, долговременный результат, основанный на развитии образного мышления и ассоциативной памяти. Акцент — приобретение современных навыков для последующей самостоятельной работы ребенка.
Опыт работы с детьми — более 11 лет
Занятия — по Skype, Viber.
Мнемотехника — методика, которая позволяет запоминать большие объемы информации при минимальных затратах. Запоминание не механическое, кратковременное, а образное, творческое, с помощью игровых приемов.
Основные приемы мнемотехники основаны на визуализации запоминаемой информации, то есть перевода ее в образы. Механическая память не основана на осмыслении и ассоциациях. Она свойственна маленьким детям и с возрастом перестает выполнять свою функцию в полном объеме.
Школьные методики запоминания учебного материала основываются на многократном, механическом повторении, что отнимает много времени и дает низкие результаты. А неполное понимании материала ведет к тому, что он быстро стирается. Поэтому одно из правил прочного запоминания — это осмысление запоминаемой информации. Быстрому усвоению нового способствует уже знакомая информация, которая имеет какое-либо отношение к ней, то есть ассоциация.
Чтобы запомнить новое слово, нужно его перевести в картинку в своем воображении. В основе этой методики запоминания лежит не только образное восприятие мира, как в раннем детстве, но и присоединение психического материала — удивления, радости, страха.
Стимуляция нейронных связей — основное отличие ассоциативной памяти от механической, что влияет на долговременность.
Необходимое условие: создать в голове образ, то есть представить то, о чем идет речь. Особенно хорошо для детей, в среднем запоминаемость 50 — 90% с первого раза от 10 до 30 слов за урок и надолго. Ребенок может запомнить и больше, но слова нужно еще удержать в памяти, так что это оптимальный вариант.