Чеклина Таисия Сергеевна

Являюсь Лауреатом международного конкурса им. Слонимского в номинациях «Специальное фортепиано», дипломантом Международного конкурса «Gradus ad Pranasum” в Каунасе (Литва) — номинация «специальное фортепиано», лауреатом международного конкурса в Кулдиге (Латвия) в номинации «Камерный ансамбль», лауреатом межрегионального конкурса-смотра пианистов в Петрозаводске, лауреатом конкурса Петербургская весна в Санкт-Петербурге в номинации «камерный ансамбль». Принимала участие в мастер-классах у Загоровской (профессор кафедры фортепиано Санкт-Петербургской консерватории имени Римского-Корсакова) и у Серёгиной(профессор кафедры фортепиано Санкт-Петербургской консерватории имени Римского-Корсакова). Планирую продолжать обучение в аспирантуре. За все годы учёбы выступала в концертных залах Политехнического университета, Русской Национальной Библиотеки, Малом зале Филармонии, Капелле, Малом зале Глазунова, в различных камерных залах квартир-музеев.
• Ответствена, предана делу, терпелива.
• Моя задача как педагога — не только техническое развитие ученика, но и культурно-духовное развитие. Я готова на интересное совместное творчество, на какие-то эксперименты. Например,в плане выбора программы — вы можете делиться своим идеями, которые я, безусловно, помогу Вам реализовать.
• Кем бы стал(а), если бы не музыка: кинокритиком, режиссером, звукорежиссе-ром
• Музыка для меня – это удивительный мир перевоплощений и образов, который мы создаём с помощью звуков.
. У меня есть определенные методические принципы, которых я стараюсь придерживаться в работе с учеником.
Мои методические принципы:
1) Музыка прежде всего.
На каком бы техническом и музыкантском уровне Вы не находились, всегда думайте прежде всего о художественных задачах.
— Хотя бы в общих чертах должно быть представление о том произведении, которые Вы играете (Знакомство с творчеством композитора, эпоха творчества, стиль произведения, жанр)
_ Прослушивание различных исполнений этого произведения и анализ(что понравилось, что не понравилось, почему)
-Непосредственно художественная работа над произведением — звуковые поиски.
2) Постановка конкретных задач в домашней работе.
Стараюсь всегда ясно и чётко ставить цели перед учеником и поэтапно двигаться к ним. Как вариант организации домашней работы предлагаю завести тетрадь, где ученик будет записывать задачи, стоящие перед ним, а также хронометраж занятий.
3) Не опускайте руки!
Не отчаивайтесь ни при каких обстоятельствах, продолжайте верить в себя! Если какая-то из поставленных целей кажется вам слишком трудной или даже недостижимой, попробуйте путь к этой цели разделить на части. И, в, конце-концов, Вы поймёте, что нет ничего невозможного!
4) Ответственность, честность — это важно!
Будьте ответственны, выполняйте домашнее задание. Доверяйте учителю, ведь когда есть доверие между учеником и учителем, то занятия продвигаются более плодотворно. Будьте честны перед самим собой и перед учителем — если чего-то не понимаете, есть вопросы — спросите. Тогда раз за разом Вы будете расти над собой, развиваться, узнавать больше нового и интересного!
5) Наслаждайтесь процессом, а не результатом.
Наслаждайтесь музыкой с самого начала, вне зависимости от того, на каком уровне вы находитесь. Старайтесь поменьше сравнивать себя с окружающими людьми. Не нужно максимализма, просто дайте себе время.
Почувствуйте красоту тех несложных мелодий, которые Вы будете играть сначала. Играйте также без нот, сочиняйте! Или играйте просто что-то, что придёт Вам в голову! А ,может быть ,Вы захотите подобрать какую-нибудь знакомую мелодию?)
Здорово! Давайте!
Главное — не подгонять себя и не сравнивать с другими. И у Вас все обязательно получится!!!! Я буду рада помочь!